full-title::  Centro Universitario per la Formazione degli Insegnanti Secondari

- [[CORSO - Competenze informatiche di base per l’insegnamento]]
- **Descrizione Competenze**
	- “Competenza digitale La competenza digitale presuppone l’interesse per le tecnologie digitali e il loro utilizzo con dimestichezza e spirito critico e responsabile per apprendere, lavorare e partecipare alla società. Essa comprende l’alfabetizzazione informatica e digitale, la comunicazione e la collaborazione, l’alfabetizzazione mediatica, la creazione di contenuti digitali (inclusa la programmazione), la sicurezza (compreso l’essere a proprio agio nel mondo digitale e possedere competenze relative alla cibersicurezza), le questioni legate alla proprietà intellettuale, la risoluzione di problemi e il pensiero critico.
	- Conoscenze, abilità e atteggiamenti essenziali legati a tale competenza Le persone dovrebbero comprendere in che modo le tecnologie digitali possono essere di aiuto alla comunicazione, alla creatività e all’innovazione, pur nella consapevolezza di quanto ne consegue in termini di opportunità, limiti, effetti e rischi. Dovrebbero comprendere i principi generali, i meccanismi e la logica che sottendono alle tecnologie digitali in evoluzione, oltre a conoscere il funzionamento e l’utilizzo di base di diversi dispositivi, software e reti. Le persone dovrebbero assumere un approccio critico nei confronti della validità, dell’affidabilità e dell’impatto delle informazioni e dei dati resi disponibili con strumenti digitali ed essere consapevoli dei principi etici e legali chiamati in causa con l’utilizzo delle tecnologie digitali.
	- 4.6.2018 IT Gazzetta ufficiale dell'Unione europea C 189/9Le persone dovrebbero essere in grado di utilizzare le tecnologie digitali come ausilio per la cittadinanza attiva e l’inclusione sociale, la collaborazione con gli altri e la creatività nel raggiungimento di obiettivi personali, sociali o commerciali. Le abilità comprendono la capacità di utilizzare, accedere a, filtrare, valutare, creare, programmare e condividere contenuti digitali. Le persone dovrebbero essere in grado di gestire e proteggere informazioni, contenuti, dati e identità digitali, oltre a riconoscere software, dispositivi, intelligenza artificiale o robot e interagire efficacemente con essi.
	- Interagire con tecnologie e contenuti digitali presuppone un atteggiamento riflessivo e critico, ma anche improntato alla curiosità, aperto e interessato al futuro della loro evoluzione. Impone anche un approccio etico, sicuro e responsabile all’utilizzo di tali strumenti."
- **INFO da Vaccarelli da mail del 23 Luglio 2024**
	- Ciao Davide,
	- avrete due gruppi da circa 80 persone. Considera che non abbiamo fatto riconoscimenti di informatica: in pochi lo hanno richiesto, ma con esito negativo avendo svolto esami di carattere generale. La massa ha le competenze acquisite spesso con le idoneità. Secondo me il livello è basilare, soprattutto per il canale umanistico.
	- Considera che vedo gli studenti domani e lunedì. Se avete bisogno di qualche informazione e voleste fare un breve form per capire che tipo di competenze hanno glielo possiamo proporre.
	- Essendo io stesso uno “smanettone”, altro non so dirti, non riesco a essere specifico…
	- Un saluto caro
- Seminario di Henry: **L’Intelligenza artificiale generativa nell'insegnamento: indagine esplorativa e pratiche didattiche**
	- [Riunione in _Generale_-20240412_143101-Registrazione della riunione.mp4 (sharepoint.com)](https://univaq.sharepoint.com/sites/FORMAZIONEDOCENTI131/_layouts/15/stream.aspx?id=%2Fsites%2FFORMAZIONEDOCENTI131%2FDocumenti%20condivisi%2FGeneral%2FRecordings%2FRiunione%20in%20%5FGenerale%5F%2D20240412%5F143101%2DRegistrazione%20della%20riunione%2Emp4&referrer=StreamWebApp%2EWeb&referrerScenario=AddressBarCopied%2Eview%2E998afadf%2Dbb32%2D452a%2D83da%2D09e6d35675f8)
- Preparazione corso **Competenze informatiche di base per l'insegnamento (Davide Di Ruscio)** [✉: [http://s.diruscio.org/gaMoV](http://s.diruscio.org/gaMoV)]
	- Orario: [ORARI LEZIONI PERCORSI ABILITANTI.xlsx](../assets/ORARI_LEZIONI_PERCORSI_ABILITANTI_1716794699801_0.xlsx)
	- DPCM 4 agosto 2023 per avere un’idea generale dei percorsi e consiglierei di concentrare l’attenzione sull’Allegato A, che descrive il Profilo in uscita e le competenze dell’insegnante di scuola secondaria: [https://www.notiziedellascuola.it/legislazione-e-dottrina/indice-cronologico/2023/agosto/DPCM_20230804_NIR-1/ann6](https://www.notiziedellascuola.it/legislazione-e-dottrina/indice-cronologico/2023/agosto/DPCM_20230804_NIR-1/ann6)
	- Non ci saranno prove intermedie.
		- L’unica prova prevista è quella finale, la cui natura è utile per pensare e progettare le nostre attività di insegnamento. Consiste in una **prova scritta e in una lezione simulata, volte ad accertare l'acquisizione delle competenze professionali del profilo di cui all'allegato A al DPCM**.
			- La prova scritta consiste in una sintetica analisi critica di episodi, casi, situazioni e problematiche verificatisi durante il tirocinio svolto nel percorso di formazione iniziale.
				- La prova è finalizzata ad accertare le competenze acquisite dal/la tirocinante nell’attività svolta in gruppi-classe e nell’ambito della didattica disciplinare inerente ai contenuti precipui della classe concorsuale, con particolare riferimento alle attività di laboratorio nonché all’acquisizione delle conoscenze psicopedagogiche.
			- La lezione simulata, su tema proposto dalla commissione con un anticipo di quarantotto ore, ha una durata massima di quarantacinque minuti, è progettata anche mediante tecnologie digitali multimediali, è sviluppata con didattica innovativa ed è accompagnata dall’illustrazione delle scelte contenutistiche, didattiche e metodologiche compiute in riferimento al percorso di formazione iniziale relativo alla specifica classe di concorso. Saranno valutati anche i riferimenti alle tematiche trattate nelle attività di area comune affrontate durante il percorso formativo.
- #Resources
	- ![LINEE-GUIDA-ACCR-FORMAZIONE-INSEGNANTI.pdf](../assets/LINEE-GUIDA-ACCR-FORMAZIONE-INSEGNANTI_1698182064113_0.pdf)
	- ![dPCM-4-agosto-2023.pdf](../assets/dPCM-4-agosto-2023_1698182071150_0.pdf)
	- [Dettaglio_regionale_-_cdc_offerta_formativa_30_-_60_CFU.pdf (mur.gov.it)](https://formazione-insegnanti.mur.gov.it/uploads/public/Dettaglio_regionale_-_cdc_offerta_formativa_30_-_60_CFU.pdf)
	- ![Regolamento UNIVAQ CUFIS](../assets/4.1_1698062940558_0.pdf)
	- ![Proposta di syllabus (16 cfu) per percorso formativo della classe A41 Redatta da Sara Capecchi (UniTO), Michael Lodi (UniBO), Violetta Lonati (UniMI)](../assets/Proposta_percorso_didattica_dell’informatica_(1)_1698855555032_0.pdf)
	  source:: [Grin-list] ancora sul percorso per l'insegnamento dell'informatica nella scuola [http://s.diruscio.org/5bAlk](http://s.diruscio.org/5bAlk)
		- Precedente versione da Luca Forlizzi: ![Proposta percorso didattica dell’informatica.pdf](../assets/Proposta_percorso_didattica_dell’informatica_1698420895533_0.pdf)
	- ![PERCORSI 60 CFU 4 OTTOBRE 2023 univaq (2).pdf](../assets/PERCORSI_60_CFU_4_OTTOBRE_2023_univaq_(2)_1698667952492_0.pdf)
	- CLC - **Classe di Concorso**
	- **Percorso formativo** da attivare per la classe di concorso **A041 - Scienze Tecnologiche Informatiche**
	- Nel Fabbisogno regionale la classe A041 e' sparita
		- Era presente in una prima versione del fabbisogno.
	- Venerdi [[27-10-2023]] si è riunita la CRUA. Le classi che seguono non sono state discusse, poiché abbiamo constatato che i posti sono stati assegnati dal Ministero ad altre regioni
		- | **CLC** | **DESCRIZIONE_CLC** |
		  | A028 | MATEMATICA E SCIENZE |
		  | A060 | TECNOLOGIA SC. I GR. |
		  | A001 | ARTE E IMMAGINE SC. I GR. |
		  | A041 | SCIENZE E TECNOLOGIE INFORMATICHE |
		  | AB25 | LINGUA STRANIERA (INGLESE) |
		  | AB24 | LINGUA E CULT STRANIERA (INGLESE) |
		  | A011 | DISCIPLINE LETTERARIE E LATINO |
		  | A049 | SC. MOT. E SPORT. SC. I GR. |
		  | A017 | DISEG STORIA ARTE ISTITUTI II GR |
		  | B012 | LAB SCIENZE E TECNOL CHIM MICROBIOL |
		  | B016 | LAB SCIENZE E TECNOL INFORMATICHE |
		  | A045 | SCIENZE ECONOMICO-AZIENDALI |
		  | B016 | LAB SCIENZE E TECNOL INFORMATICHE |
		  | A018 | FILOSOFIA E SCIENZE UMANE |
		  | A013 | DISCIPL LETTERARIE, LATINO E GRECO |
		  | A046 | SCIENZE GIURIDICO-ECONOMICHE |
		  | A053 | STORIA DELLA MUSICA |
		  | A065 | TEORIA E TECNICA  COMUNICAZIONE |
		  | A052 | SCIENZE, TECNOL E TECN PROD ANIMALI |
	- ## Mail di Henry con ==descrizione sintetica degli attori del CUFIS== [[23-10-2023]] ]
	  collapsed:: true
		- ✉: [http://s.diruscio.org/R7FJe](http://s.diruscio.org/R7FJe)
			- **1. Il Direttore. **
				- Il Direttore viene designato con nomina rettorale di ==durata annuale, rinnovabile per un massimo di 3 mandati==, e viene individuato tra i professori di prima o di seconda fascia dell’Ateneo con specifiche competenze relative al percorso o ai percorsi di cui assume la responsabilità. Il Direttore è responsabile di uno oppure di un numero non superiore a 8 percorsi formativi raggruppati per aree omogenee, in base a quanto disposto dall’art. 4, comma 3 del Decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri del 4 agosto 2023 e dalle Linee guida ANVUR vigenti.
				- Il Direttore:
					- presiede il Consiglio didattico di cui al punto 4 del presente articolo;
					- partecipa alle riunioni della Giunta, di cui al punto 5 del presente articolo;
					- segue e coordina la progettazione del/dei percorso/i accademico/i, le azioni di accreditamento e di valutazione periodica;
					- ha funzioni di controllo sull’andamento complessivo del/dei percorso/i;
					- collabora con gli Uffici amministrativi per l’organizzazione oraria;
					- individua, in sinergia con i Dipartimenti e con le strutture amministrative del Centro, la dotazione di aule e laboratori utili allo svolgimento delle attività;
					- cura i rapporti con le scuole sedi dei **tirocini**.
					- Ad ogni Direttore può essere corrisposta un’**indennità legata alla carica**, nei limiti della normativa vigente e delle disponibilità di bilancio, in base ad apposita delibera del Consiglio di Amministrazione.
			- **2. Il Consiglio didattico**
				- è composto dal Direttore, dai docenti, dai tutor per il tirocinio indiretto di cui all’art. 10 del Decreto del 4 agosto 2023, individuati tra insegnanti di scuola secondaria a tempo indeterminato, da una rappresentanza degli studenti. Il Consiglio didattico elabora, per ogni A.A., uno specifico regolamento per ogni percorso formativo attivato. In ogni **Consiglio didattico**, deve essere garantita la presenza di **almeno due professori di ruolo**, di I o II fascia, o a tempo determinato, con compiti di **insegnamento e tutoraggio**, che siano individualmente responsabili di CFU di didattica frontale e/o laboratoriale negli ambiti comuni e di **almeno 1 docente di riferimento afferente a SSD caratterizzanti il percorso formativo e titolare di almeno un incarico didattico.**
				- Nel caso in cui il Consiglio didattico si riferisca ad aggregazioni omogenee di percorsi abilitanti diversi, il Direttore individua per ogni percorso un **Referente** tra i docenti del corso, che ha il compito di collaborare con il Direttore nello svolgimento delle sue funzioni, in particolar modo riguardanti l’organizzazione delle attività didattiche e laboratoriali, delle attività di tirocinio, delle attività legate ai processi di accreditamento e monitoraggio periodico.
				- Il Consiglio didattico:
					- a)    individua le attività formative funzionalmente correlate al Profilo di cui all’allegato A del Decreto del 4 agosto 2023, e ai risultati di apprendimento degli studenti;
					- b)    assicura il coordinamento delle attività formative del percorso di formazione iniziale nei contenuti disciplinari e nelle metodologie didattiche, evitando la duplicazione di conoscenze, abilità e competenze già acquisite dagli studenti, e prevedendo l’attivazione di laboratori pedagogico-didattici coerenti con il Profilo di cui all’allegato A del succitato Decreto;
					- c)     propone ai dipartimenti, con le modalità previste dai rispettivi regolamenti, l’assegnazione dei carichi didattici, anche tenuto conto dei requisiti di accreditamento dei percorsi di cui all’art. 4 del succitato Decreto;
					- d)    ha funzioni istruttorie per il riconoscimento crediti in base a quanto disposto nell’Allegato B del Decreto del 4 agosto 2023, e per tutto ciò che attiene alle carriere degli studenti e delle studentesse, trasmettendo alla Giunta, di cui al punto 5 del presente articolo, e al Comitato tecnico-scientifico, di cui al punto 6, le relative proposte di delibera. Il Comitato tecnico-scientifico può attribuire al Consiglio didattico potere di delibera in merito all’ammissione, al riconoscimento crediti e alle carriere degli studenti e delle studentesse;
					- e)    propone alla Giunta, sulla base dei fabbisogni individuati dall’USR o dal Ministero competente e sulla base dei requisiti di sostenibilità interna, il numero massimo di studenti/studentesse ammissibili ogni anno per ogni specifico percorso abilitante;
					- f)      cura le procedure di ammissione e le procedure selettive, qualora necessarie, nel rispetto di quanto stabilito dalla normativa;
					- g)    stabilisce, ove previste, le modalità di erogazione online della didattica e provvede a stabilire le modalità di verifica della frequenza dei corsisti.
				- Ai **Referenti** del Consiglio didattico può essere corrisposta un’indennità legata alla carica, nei limiti della normativa vigente e delle disponibilità di bilancio, in base ad apposita delibera del Consiglio di Amministrazione.
	- ## Seduta Senato Accademico [[23-10-2023]]
	  collapsed:: true
		- ✉: [http://s.diruscio.org/QSnzX](http://s.diruscio.org/QSnzX)
		  collapsed:: true
			- 4 - STRUTTURE E ORGANI DI ATENEO
			  ================================
			  4.1 Costituzione del Centro Universitario per la formazione all'insegnamento secondario (CUFISAQ) e designazione del Coordinatore – parere
			- Come da oggetto, si tratta dell'atto costitutivo del CUFIS di UnivAQ e dell'approvazione del relativo Regolamento di funzionamento (vedi allegato). Ne approfitto per ringraziare la prof.ssa Anna Guerrieri per l'instancabile lavoro condotto in questi giorni convulsi di costruzione della relativa offerta formativa, nonché tutte le colleghe e tutti i colleghi del DISIM che hanno tenuto le fila per costituire la squadra dei docenti che si impegneranno nell'impresa. Al momento, il nostro dipartimento è candidato a dirigere le classi:
				- A 26 Matematica
				  A-28 Matematica e Scienze nella scuola secondaria di I grado
				  A-41 Scienze e tecnologie informatiche
			- e parteciperà alla co-progettazione delle classi:
				- A-27 Matematica e fisica
				  A-40 Scienze e tecnologie elettriche ed elettroniche
				  A-60 Tecnologia nella scuola secondaria di I grado
			- Tuttavia, le classi che verranno effettivamente attivate e i relativi fabbisogni sono ancora in corso di definizione da parte del Ministero dell'Istruzione e del Merito.
			  Per quanto riguarda la nomina del Coordinatore del Centro, è stato proposto il nome del prof. Alessandro Vaccarelli (DSU).
			  Parere favorevole all'unanimità.
				- ![4.1.pdf](../assets/4.1_1698062940558_0.pdf)
	- ## Richiesta chiarimento di Barbra Nelli [[06-10-2023]]
	  collapsed:: true
		- ✉: [http://s.diruscio.org/Tih0S](http://s.diruscio.org/Tih0S)
	- ## Mail Giudo a seguito della riunione dal Rettorato [[06-10-2023]]
	  collapsed:: true
		- Care e cari Presidenti di CAD,
		- con il prezioso contributo della prof.ssa Guerrieri, vi aggiorno sulla riunione di ieri mattina in rettorato, presenti il Rettore, i direttori e i loro delegati, che ha affrontato la questione dei Percorsi Formativi Abilitanti per insegnanti secondari (primo e secondo grado) che il nostro Ateneo dovrà attivare già a partire dal corrente a.a.
		  La riunione è stata coordinata dal prof. Alessandro Vaccarelli (DSU), che a valle della stessa ha inoltrato la mail che trovate in calce, corredata degli allegati.
		- La complessità della situazione risiede anche, ma non solo, nel fatto che i documenti descrittivi sono da poco usciti (Decreto Ministeriale e Linee ANVUR), e non sono sempre facilmente decrittabili, non rispondendo a tutte le domande che insorgono alla lettura.
		  In sintesi i punti cruciali sono:
		- 1.  L’Ateneo attiverà il CUFIS (Centro Universitario per la formazione degli insegnanti secondari). Si tratterà di un centro complesso con un Coordinatore e formato dai Direttori dei Percorsi Formativi (DPF) offerti, docenti, tutor, dirigenti USR (Ufficio Scolastico regionale) e rappresentanza studentesca. Il CUFIS governerà il sistema e dovrà essere accreditato dall'ANVUR.
		- 2.  Ogni DPF si occuperà di uno o più percorsi formativi (fino ad un massimo di 8) offerti. I PF sono pensati per ciascuna classe concorsuale per l’ingresso nei ruoli della scuola, e ciascun PF dovrà essere accreditato dall'ANVUR.
		- 3.  I PF prevedono la presenza (oltre quella del Direttore) di almeno 1 docente di riferimento (PO, PA, ovvero RU/RTDb/RTT con ASN) di SSD caratterizzante l’area disciplinare e titolare di almeno un incarico didattico (un docente può essere conteggiato come docente di riferimento per al massimo 3 PF); di 1 tutor coordinatore del tirocinio (insegnante distaccato part-time, da selezionare mediante concorso e su questo c’è tutta una parte di interazione con l’USR); di 2 Docenti di SSD di ambito comune (M-PED/01-02-03-04, M-PSI/01, 04, SPS/09, M-DEA/01, IUS/09, L-LIN/02, ***INF/01, ING-INF/05***).
		  4.  I PF standard constano di 60 CFU, e possono accogliere studenti sin dal primo anno della magistrale. Partiranno in brevissimo tempo (si parla di possibile accreditamento a partire dal 16 Ottobre ma non ci sono date certe), e devono essere espletati entro il 31 Maggio 2024. Sarà possibile riconoscere dei crediti precedentemente maturati (con il vincolo di massimo 12 crediti per gli SSD di ambito comune, ridotti proporzionalmente per i percorsi abbreviati - vedi punto successivo).
		- 5.  Tuttavia, nei due anni accademici 2023-24 e 2024-25, c’è un transitorio da smaltire e oltre ai percorsi standard vanno realizzati ulteriori percorsi: 1 percorso da 30 CFU per precari con tre anni di servizio o vincitori di concorso privi di abilitazione;  1 percorso da 30 CFU per neolaureati privi dei 24 CFU ex-TFA (che potranno così partecipare alle tornate concorsuali 2024); 1 percorso da 30 CFU di completamento per chi vincerà il concorso con i 30 CFU di cui al punto precedente; 1 percorso da 36 CFU per chi ha acquisito i 24 CFU ex-TFA entro ottobre 2023.  Questi percorsi di cui si deve ancora capire bene l’articolazione sono da pensarsi, parzialmente, come parte del percorso standard. Tuttavia, il 1 percorso da 30 CFU per neolaureati privi di 24 CFU va completato entro il 28 febbraio 2024 (sic!).
		- 6.  I percorsi saranno a pagamento per chi vi accederà (si parla di 2.500 euro).
		- 7.  L’erogazione della didattica è al 50% a distanza sincrona. I docenti saranno retribuiti, ma la didattica in presenza sarà svolta prevalentemente il sabato.
		- 8.  La parte di tirocinio è in capo all’USR che dovrà indicare una lista di scuole in cui gli studenti potranno fare i crediti di tirocinio.
		- Sperando di aver parzialmente illuminato il contesto della questione, siamo ora chiamati a rispondere ad una ricognizione di disponibilità, da inoltrare al prof. Vaccarelli entro il prossimo giovedì 12, poiché in tale data ci sarà una nuova riunione di coordinamento. A nostro avviso, è evidente la strategicità di erogare percorsi per le classi concorsuali:
		- A026 – MATEMATICA;
		  A027 – MATEMATICA E FISICA (sarà coinvolto il DSFC);
		  A028 – MATEMATICA E SCIENZE (saranno coinvolti DSFC, DISCAB, MESVA);
		  A041 – SCIENZE E TECNOLOGIE INFORMATICHE.
		- Ci sono tuttavia molte classi di concorso di area Ingegneria per le quali dobbiamo decidere il da farsi, sincronizzandoci con DIIIE e DICEAA. Chiediamo quindi ai Presidenti di CAD di area Ingegneria di segnalare altre classi concorsuali per cui si ritiene di dovere/potere offrire i percorsi formativi, ricordando che per ogni percorso va data un'indicazione in merito alla figura del Direttore e del Docente di riferimento (disciplinare) e di eventuali altri docenti.
		- Per tirare le somme prima della riunione di Ateneo di giovedì, a cui parteciperà Anna, vi proponiamo una riunione Mercoledì 11 Ottobre subito a valle della riunione di Consiglio DISIM, per raccogliere tutte le disponibilità e avere un confronto. Alla riunione sono invitati tutte le colleghe e i colleghi del DISIM, che ho messo in cc.
		- Scusateci per il lungo messaggio, ma soprattutto per le tempistiche e le modalità inconsuete, ma la situazione è molto complessa.
		- Un caro saluto e buon fine settimana,
		  Anna e Guido
	- ## Mail istruttoria del Rettore  [[02-10-2023]]
	  collapsed:: true
		- ✉: [http://s.diruscio.org/Et2YC](http://s.diruscio.org/Et2YC)
			- Cara Direttrice, cari Direttori,
			  come saprete, recentemente è stato emanato l’atteso **Decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri - datato 4 agosto 2023 e uscito in GU in data 25 settembre 2023** - relativo ai percorsi abilitanti per la scuola secondaria di I e II grado.
			- Al contempo, il [[29-09-2023]] sono uscite le **Linee Guida ANVUR** per l’accreditamento dei percorsi. Entrambi i documenti possono essere scaricati a questo link:
				- [Formazione insegnanti – ANVUR – Agenzia Nazionale di Valutazione del Sistema Universitario e della Ricerca](https://www.anvur.it/attivita/formazione-insegnanti/)
			- Ci troviamo di fronte ad una sfida piuttosto complessa, che ci vedrà impegnati in nuovi compiti didattici e gestionali, e che ci chiederà di collaborare strettamente con *l’Ufficio Scolastico Regionale* per i tirocini e per lo studio del fabbisogno.
			- Durante l’estate, abbiamo lavorato, con la collaboratrice della Prorettrice alla Didattica, Prof.ssa Alessandra Continenza, e del Prof. Alessandro Vaccarelli, a partire da documenti non ufficiali, che hanno consentito comunque di fare una prima serie di valutazioni e, soprattutto, di lavorare su un regolamento relativo alla costituzione di un Centro, come richiesto espressamente dalla norma.
			- Al momento, dunque, stiamo effettuando le ultime verifiche per portare in approvazione agli Organi la costituzione del *CUFIS, il Centro Universitario per la Formazione degli Insegnanti Secondari, che sarà considerato, ai fini dell’accreditamento, requisito di sede*.
			- Poiché l’accreditamento riguarda anche i *singoli percorsi abilitanti*, diventa necessario e urgente un confronto per capire quali e quanti percorsi formativi abilitanti (da 60 CFU e in via transitoria da 30 e 36 CFU) far partire già dall’A.A. in corso. In vista di questa imminente ricognizione e del lavoro in urgenza che ci aspetta, è necessario un primo confronto al quale vi chiedo di partecipare insieme ad una vostra/un vostro delegato, che dovrà seguire i lavori successivi.
			- L’incontro è fissato per **giovedì 5 ottobre alle ore 9:30 **presso il Rettorato.
			- Un saluto.
			- Edoardo
		-
		-
	- Summary: 
	  The summary of the email chain is as follows:
	  
	  * On October 23, 2023, Henry sent an email to the Senate Academic Council with a detailed description of the actors involved in the Centro Universitario per la Formazione degli Insegnanti Secondari (CUFIS).
	  * On October 6, 2023, Barbra Nelli requested clarification on the role of CUFIS.
	  * Following this request, Giudo sent an email to the Rettorato (rectorate) seeking further information about the matter.
	  * The Rettore (rector) responded with an instruction or advice regarding the issue.
	  
	  The email chain appears to be related to the organization and administration of a university or academic institution, specifically the involvement of different actors in the process of forming secondary school teachers through the CUFIS.
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