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full-title:: [Link&Think: Intelligenza artificiale e scuola: facciamo chiarezza](https://omnivore.app/me/link-think-intelligenza-artificiale-e-scuola-facciamo-chiarezza-1920b6fc6be)
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site:: [link-and-think.blogspot.com](https://link-and-think.blogspot.com/2023/11/intelligenza-artificiale-e-scuola-facciamo-chiarezza.html)
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author:: unknown
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labels:: [[Kids]]
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date-saved:: [[19-09-2024]]
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date-published:: [[22-11-2023]]
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date-archived:: [[22-09-2024]]
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is-archived:: 10
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source:: [[Omnivore]]
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state:: [[archived]]
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- ### Highlights
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- > riducendo la fatica legata ad attività cognitivo-razionali di tipo ripetitivo, ma i possibili vantaggi vanno valutati alla luce anche dei potenziali effetti negativi: riduzione della privacy, diffusione di disinformazioni, generazione di testi scorretti perché basati esclusivamente sulla statistica [⤴️](https://omnivore.app/me/link-think-intelligenza-artificiale-e-scuola-facciamo-chiarezza-1920b6fc6be#38befb88-b10b-4333-a94e-810869e39011)
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- > discenti [⤴️](https://omnivore.app/me/link-think-intelligenza-artificiale-e-scuola-facciamo-chiarezza-1920b6fc6be#704408b7-0c89-455f-b6cc-6f3e110e1393)
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- > futuro dei nostri figli è troppo importante per sacrificarlo sull’altare della produttività e del progresso tecnologico. [⤴️](https://omnivore.app/me/link-think-intelligenza-artificiale-e-scuola-facciamo-chiarezza-1920b6fc6be#aebba035-e973-48fc-aa3d-60b51d5d3710)
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- > generazione di testi a partire da indici fini, fornire spiegazioni a richieste [⤴️](https://omnivore.app/me/link-think-intelligenza-artificiale-e-scuola-facciamo-chiarezza-1920b6fc6be#11d92021-703f-4d0e-adde-4dcb4763d427)
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- > generazione di presentazioni a partire da testi (sommarizzazione) [⤴️](https://omnivore.app/me/link-think-intelligenza-artificiale-e-scuola-facciamo-chiarezza-1920b6fc6be#cde5751d-b6a6-48a0-8edb-1604ea2e135a)
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- > generazione di testi di esercizi e di esame, [⤴️](https://omnivore.app/me/link-think-intelligenza-artificiale-e-scuola-facciamo-chiarezza-1920b6fc6be#385c1141-a29c-4738-8ea7-543bd41cea4f)
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- > disumanizzazione del [rapporto docente-studente in cui la componente relazionale è un aspetto essenziale](https://link-and-think.blogspot.com/2023/10/il-successo-di-itadinfo-quando-la.html). [⤴️](https://omnivore.app/me/link-think-intelligenza-artificiale-e-scuola-facciamo-chiarezza-1920b6fc6be#c42ba44a-9e66-4de6-952b-1b13895a159b)
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- > consumo energetico e relativo impatto ambientale (una [⤴️](https://omnivore.app/me/link-think-intelligenza-artificiale-e-scuola-facciamo-chiarezza-1920b6fc6be#d4bed2a8-4f45-4aab-83dd-3f45c4aded06)
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- > cosiddette allucinazioni – [ne ho parlato qua](https://link-and-think.blogspot.com/2023/03/i-nostri-figli-non-sono-cavie-da.html)) [⤴️](https://omnivore.app/me/link-think-intelligenza-artificiale-e-scuola-facciamo-chiarezza-1920b6fc6be#13657325-a26d-4b37-a13f-1e141c3d1360)
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- > grande pubblico non ha ancora capito cos’è davvero l’informatica, la disciplina scientifica alla base del mondo digitale. [⤴️](https://omnivore.app/me/link-think-intelligenza-artificiale-e-scuola-facciamo-chiarezza-1920b6fc6be#8a2dcfef-b60d-4b47-84a6-6e2fe6d8340d)
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- > in Italia siamo ancora in ritardo sulle competenze scientifiche di base necessarie per poter affrontare con successo la transizione digitale [⤴️](https://omnivore.app/me/link-think-intelligenza-artificiale-e-scuola-facciamo-chiarezza-1920b6fc6be#dd8f1b5d-862f-4c4c-b8dc-ea207befa39d)
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- > uso della tecnologia e formazione sui suoi princìpi scientifici: [⤴️](https://omnivore.app/me/link-think-intelligenza-artificiale-e-scuola-facciamo-chiarezza-1920b6fc6be#b611f61a-0653-44b4-bc76-55455fd41ea6)
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- > necessario differenziare tra uso della tecnologia e formazione sui suoi princìpi scientifici: si [⤴️](https://omnivore.app/me/link-think-intelligenza-artificiale-e-scuola-facciamo-chiarezza-1920b6fc6be#e533501b-4629-419e-be5d-31c8d429e858)
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- > corsa frenetica all’utilizzo degli strumenti di Intelligenza Artificiale (IA) nel mondo della scuola [⤴️](https://omnivore.app/me/link-think-intelligenza-artificiale-e-scuola-facciamo-chiarezza-1920b6fc6be#a30f7a32-72b1-44f4-b4ca-530e7974b3a8)
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- > vari livelli della formazione (primaria, secondaria inferiore, secondaria superiore, terziaria, professionale) [⤴️](https://omnivore.app/me/link-think-intelligenza-artificiale-e-scuola-facciamo-chiarezza-1920b6fc6be#52505f58-9ae3-4322-97cb-09d150dea0cc)
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- > si può, ad esempio, chiedere che esaminino criticamente elaborati prodotti da strumenti dell’IA, come importante esercizio di verifica del loro livello di preparazione. [⤴️](https://omnivore.app/me/link-think-intelligenza-artificiale-e-scuola-facciamo-chiarezza-1920b6fc6be#cf69d7c4-b36d-4143-97ad-39f23aaf9c8b)
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- > Per poter criticare bisogna prima di tutto sapere e saper fare. [⤴️](https://omnivore.app/me/link-think-intelligenza-artificiale-e-scuola-facciamo-chiarezza-1920b6fc6be#598a4742-afe9-43bf-babf-ba08f50725f9)
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- > un’esperienza educativa plurisecolare ci ricorda che non solo le capacità fisiche ma anche quelle intellettuali hanno necessità di esercizio costante e ripetuto per poter essere sviluppate. [⤴️](https://omnivore.app/me/link-think-intelligenza-artificiale-e-scuola-facciamo-chiarezza-1920b6fc6be#b1378295-e286-4eb5-88e0-2642135a6dca) |